¿Qué proporcionó el sistema de escuelas públicas en las ciudades estadounidenses de finales del siglo XIX?

¿Qué desarrollo de finales del siglo XIX representó el puente de Brooklyn de Nueva York?

¿Qué desarrollo de finales del siglo XIX simbolizó el puente de Brooklyn de la ciudad de Nueva York? … Vivían en ciudades porque había trabajo disponible allí y porque no tenían dinero para comprar tierras..

¿Qué factor contribuyó significativamente al asombroso crecimiento de la población urbana de Estados Unidos entre 1870 y 1900?

Comenzó como una reunión de trabajadores organizados por radicales. ¿Cuál de los siguientes factores contribuyó significativamente al asombroso crecimiento de la población urbana de Estados Unidos entre 1870 y 1900? La migración de personas de las zonas rurales de Europa y Estados Unidos..

¿Qué fue la escuela de Chicago de finales del siglo XIX?

Escuela de Chicago, grupo de arquitectos e ingenieros que, a fines del siglo XIX, desarrollaron el rascacielos. Incluían a Daniel Burnham, William Le Baron Jenney, John Root y la firma de Dankmar Adler y Louis Sullivan.

¿Qué enunciado describe las comodidades de la vida de la ciudad estadounidense en el grupo de opciones de respuesta de la década de 1890?

¿Qué era la Ciudad Blanca, que se construyó en 1893, cinco millas por la costa desde Chicago? ¿Cuál de los siguientes describe las comodidades de la vida de la ciudad estadounidense en la década de 1890? No estaban fácilmente disponibles para los residentes pobres de las ciudades.. ¿Qué enunciado describe las bibliotecas estadounidenses de finales del siglo XIX?

¿Qué idea promovió la teoría del darwinismo social a fines del siglo XIX?

Los darwinistas sociales creen en "supervivencia del más apto"—la idea de que ciertas personas se vuelven poderosas en la sociedad porque son innatamente mejores. El darwinismo social se ha utilizado para justificar el imperialismo, el racismo, la eugenesia y la desigualdad social en varios momentos durante el último siglo y medio.

¿Por qué la construcción del puente de Brooklyn fue importante para el quizlet de los neoyorquinos?

¿Por qué fue importante la construcción del puente de Brooklyn para los neoyorquinos? Simplificó los viajes entre Brooklyn y Manhattan.. Lea el extracto de "Ceremonias de apertura del puente de Nueva York y Brooklyn" por el Excmo. Seth Low, alcalde de la ciudad de Brooklyn.

¿Qué grupo constituyó la columna vertebral de la fuerza laboral estadounidense a lo largo del siglo XIX 19?

Trabajadores comunes Trabajadores comunes, que se encontraba en la parte inferior de la escala económica del país y generalmente provenía de los grupos de inmigrantes más recientes, formó la columna vertebral de la fuerza laboral estadounidense.

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¿Cuál de los siguientes desarrollos fue un factor clave en el surgimiento de la Edad Dorada?

¿Cuál de los siguientes desarrollos fue un factor clave en el surgimiento de la Edad Dorada? crecimiento de la industrialización en los EE.UU.

¿Cuál fue la principal lección aprendida por los trabajadores de la gran huelga ferroviaria de 1877?

¿Cuál fue la principal lección aprendida por los trabajadores de la Gran Huelga Ferroviaria de 1877? Carecían de poder individualmente pero podrían obtenerlo a través de una unión. Samuel Gompers, el fundador de la Federación Estadounidense del Trabajo, luchó por salarios más altos y mejores condiciones laborales para la mano de obra calificada.

¿Qué fue la escuela de Chicago?

La escuela de Chicago es una escuela de pensamiento económico neoclásico que se originó en la Universidad de Chicago en la década de 1930. Los principios principales de la Escuela de Chicago son que los mercados libres asignan mejor los recursos en una economía y que una intervención gubernamental mínima, o incluso nula, es lo mejor para la prosperidad económica.

¿Qué es la Segunda Escuela de Chicago?

No debe confundirse con la Primera Escuela de Arquitectura de Chicago, que floreció durante el período 1880-1910, la "Segunda Escuela de Chicago" describe el tipo de arquitectura de rascacielos que Mies enseñó en el Instituto de Tecnología de Illinois (IIT) van de Rohe, y utilizado por él en su práctica arquitectónica.

¿Cuál de los siguientes fue el resultado del desarrollo industrial de finales del siglo XIX?

Como resultado del desarrollo industrial de finales del siglo XIX, el contacto personal entre empleador y empleado tendía a desaparecer. a menudo eran contratadas como vendedoras en grandes almacenes porque los gerentes las consideraban más fáciles de controlar que los hombres.

¿Qué razón explica mejor por qué las ciudades estadounidenses crecieron a fines del siglo XIX?

¿Qué razón explica mejor por qué las ciudades estadounidenses crecieron a fines del siglo XIX? Las ciudades ofrecieron más empleos y oportunidades.

¿Qué enunciado describe mejor las áreas urbanas a fines del siglo XIX?

¿Qué enunciado describe mejor las áreas urbanas a fines del siglo XIX? Las áreas urbanas a menudo estaban escasamente pobladas con pocas oportunidades de empleo.Muchas ciudades estaban superpobladas con viviendas limitadas y pocos servicios de saneamiento.Las áreas urbanas fueron diseñadas para alentar a las personas a viajar al trabajo y vivir en los suburbios.

¿Cómo era la vida a fines del siglo XIX para las familias de clase media?

A fines del siglo XIX aproximadamente El 80% de la población de la población era clase obrera. Para ser considerado clase media, tenías que tener al menos un sirviente. La mayoría de los sirvientes eran mujeres. (Los sirvientes varones eran mucho más caros porque a los hombres se les pagaban salarios mucho más altos).

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¿Qué desarrollo de fines del siglo XIX condujo a una creciente conciencia de clase en los Estados Unidos?

¿Qué desarrollo de fines del siglo XIX condujo a una creciente conciencia de clase en los Estados Unidos? La creciente brecha entre ricos y pobres.

¿Cómo influyeron las ideas del darwinismo social en la política a finales del siglo XIX y principios del XX?

El darwinismo social fue el producto de la expansión económica y política de finales del siglo XIX. Los darwinistas sociales la confianza en las leyes naturales permitió a los líderes sociales, políticos y científicos descartar a quienes buscaban redistribuir la riqueza y el poder afirmando que los reformadores estaban violando la jerarquía natural.

¿Qué fue el quizlet del darwinismo social?

El creencia de que solo los más aptos sobreviven en la lucha política y económica humana.

¿Cómo cambió el puente de Brooklyn a Nueva York?

El puente de Brooklyn convirtió a la ciudad de Nueva York en la metrópoli comercial más importante de los Estados Unidos. … El puente resolvió el problema de la falta de vivienda en la estrecha isla de Manhattan ya que las personas ahora pueden vivir en sus hogares en Brooklyn y viajar de manera segura y rápida a sus trabajos en la ciudad de Nueva York.

¿Cuáles son los desafíos que enfrentó John Roebling durante el diseño del Puente de Brooklyn?

John Roebling enfrentó numerosos problemas que impidieron que otros ingenieros construyeran un cruce que conectara Brooklyn y Manhattan. El primer desafío fue el ancho del rio y tiene la característica única de ser salado y estar constantemente expuesto a las condiciones de las mareas y la turbulencia.

¿Por qué el puente de Brooklyn era importante para la ciudad de Nueva York? Elija la mejor respuesta.

Puente de Brooklyn, puente colgante que cruza el East River desde Brooklyn hasta Manhattan en la ciudad de Nueva York. Una hazaña brillante de la ingeniería del siglo XIX, el Puente de Brooklyn fue el primer puente en usar acero para cables, y durante su construcción se utilizaron por primera vez explosivos dentro de un cajón neumático.

¿Cómo afectó el proceso de mecanización a las prácticas de empleo y contratación de los industriales a finales del siglo XIX?

La expansión del ferrocarril y las bajas tarifas de los barcos de vapor trajeron muchos inmigrantes a Estados Unidos. … ¿Cómo afectó el proceso de mecanización a las prácticas de contratación y empleo de los industriales estadounidenses a fines del siglo XIX? una. Permitió a los industriales reemplazar a los trabajadores calificados con trabajadores inmigrantes no calificados y peor pagados.

¿Qué hacen los sindicatos quizlet?

El objetivo principal de los sindicatos es dar a los trabajadores el poder de negociar condiciones de trabajo más favorables y otros beneficios a través de la negociación colectiva.

¿Cuál de los siguientes describe la supervivencia económica de la familia de la clase trabajadora estadounidense del siglo XIX?

¿Cuál de las siguientes describe la supervivencia económica de la familia de clase trabajadora estadounidense del siglo XIX? La supervivencia de una familia dependía del empleo de cada miembro de la familia.. … Samuel Gompers, el fundador de la Federación Estadounidense del Trabajo, luchó por salarios más altos y mejores condiciones laborales para la mano de obra calificada.

¿Cómo cambiaron los inventos de finales del siglo XIX la vida cotidiana estadounidense?

hubo dos innovaciones tecnológicas que cambiaron profundamente la vida cotidiana en el siglo XIX: energía de vapor y electricidad. El ferrocarril ayudó a expandir los EE. UU. El telégrafo, el teléfono y la máquina de escribir unieron a personas que estaban lejos. ¡Acabas de estudiar 26 términos!

¿Cuál fue una de las razones de la expansión de la política de máquinas a fines del siglo XIX?

¿Cuál fue una de las razones de la expansión de la política de máquinas a fines del siglo XIX? la rápida afluencia de inmigrantes dificultó que los gobiernos locales proporcionaran servicios básicos.

¿Qué inventos se hicieron durante la Edad Dorada?

Innovaciones durante la Edad Dorada. Los siguientes inventos impulsaron la industrialización a grandes alturas durante la Edad Dorada: el teléfono, la bombilla y la cámara Kodak son solo algunos de los principales. Otros incluyen el primer tocadiscos, el motor, la película, el fonógrafo y el enrollador de cigarrillos.

¿Qué idea promovió la teoría del darwinismo social a fines del siglo XIX?

Los darwinistas sociales creen en "supervivencia del más apto"—la idea de que ciertas personas se vuelven poderosas en la sociedad porque son innatamente mejores. El darwinismo social se ha utilizado para justificar el imperialismo, el racismo, la eugenesia y la desigualdad social en varios momentos durante el último siglo y medio.

¿Cuál fue el resultado de la gran huelga ferroviaria de 1877 quizlet?

¿Cuál fue el resultado de la gran huelga ferroviaria de 1877? Los trabajadores ferroviarios se retiraron del trabajo en otros estados e interrumpieron gravemente el comercio en el este y el medio oeste.. Las huelgas finalizaron en unas pocas semanas, pero no antes de que ocurrieran importantes incidentes de vandalismo y violencia.

¿Cómo ayudó o perjudicó a los trabajadores la gran huelga de 1877?

En Martinsburg, Pittsburgh, Filadelfia y otras ciudades, los trabajadores incendiaron y destruyeron tanto las instalaciones físicas como el material rodante de los ferrocarriles: motores y vagones de ferrocarril. Las poblaciones locales temían que los trabajadores se levantaran en una revolución como la Comuna de París de 1871.

¿Qué fue la escuela de Chicago de finales del siglo XIX?

Escuela de Chicago, grupo de arquitectos e ingenieros que, a fines del siglo XIX, desarrollaron el rascacielos. Incluían a Daniel Burnham, William Le Baron Jenney, John Root y la firma de Dankmar Adler y Louis Sullivan.

¿Por qué es importante la escuela de Chicago?

Concebida en 1892, la Escuela de Chicago saltó a la fama internacional por primera vez como el epicentro del pensamiento sociológico avanzado entre 1915 y 1935, cuando su trabajo sería el primer gran cuerpo de investigación especializado en sociología urbana.

¿Por qué surgió la escuela de Chicago?

La escuela de Chicago surgió en un momento en que la ciudad estaba experimentando rápidos cambios sociales debido a un rápido aumento de la población como resultado de una gran migración. Estos cambios sociales masivos causaron problemas con respecto a; vivienda, pobreza y presión sobre las instituciones.

¿Dónde comenzó la escuela de Chicago?

La Escuela de Chicago comenzó sus primeras clases en alojamiento temporal ubicado en el edificio YMCA ubicado en 30 West Chicago Avenue. La escuela se mudó al Edificio de Bellas Artes en Michigan Avenue en 1980.

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